AKTUALNOŚCI

        • Kolejny sukces uczniów „Jedynki”

          • Kolejny sukces uczniów „Jedynki”

          • Wspaniałe wieści! Uczniowie naszej szkoły okazali się najlepsi w powiatowym konkursie ortograficznym.

            W dniach 18-19 marca odbył się szkolny etap XXII Konkursu Ortograficznego O Złote Pióro Starosty Żuromińskiego pod hasłem Powiatowy Mistrz Ortografii. Celem konkursu było promowanie poprawnej pisowni języka polskiego, rozwijanie zainteresowań językowych uczniów oraz kształtowanie nawyku dbałości o kulturę języka ojczystego. W konkursie wzięły udział 32 osoby. Komisja konkursowa w składzie: Agnieszka Rogowska, Marlena Kosińska, Zbigniew Sadowski i Adam Ejnik po sprawdzeniu prac wyłoniła laureatów etapu szkolnego.

            Klasy IV – VI

            1. miejsce  - Błażej Laska kl. 6b

            2. miejsce – Weronika Kryszczak kl. 6c

            3. miejsce  - Natasza Grzywińska kl. 5b

            klasy VII – VIII

            1. miejsce  - Maja Kosińska kl. 7a

            2. miejsce – Julia Kosińska kl. 7a

            3. miejsce  - Maria Szynkiewicz kl. 8a

            Wszyscy półfinaliści zakwalifikowali się do finału. Uroczysyta gala wręczenia nagród odbyła się 29 kwietnia 2026 roku w Starostwie Powiatowym w Żurominie.

            Miło jest nam poinformować, że laureatką 1. miejsca oraz Powiatowym Mistrzem Ortografii w kategorii klas IV-VI została Weronika Kryszczak uczennica klasy 6c, a 3. miejsce zajęła Natasza Grzywińska z klasy 5b. Natomiast w kategorii klas VII-VIII laureatką 2. miejsca została Maja Kosińska uczennica klasy 7a.

            Wszyscy finaliści otrzymali pamiątkowe dyplomy i nagrody, a nauczyciele podziękowania.

                        Brawo! Gratulujemy laureatkom zwycięstwa i życzymy kolejnych sukcesów!

            2
        • Uczniowie z sercem dla zwierząt

          • Uczniowie z sercem dla zwierząt

          • Rok szkolny 2025/2026 obfitował w bezinteresowną pomoc naszych uczniów dla podopiecznych Stowarzyszenia Cztery Łapy. Niespełna 30 wolontariuszy pełniło dyżury na przytulisku dla bezdomnych psów. Uczniowie poświęcali swój czas i serce dajac namiastkę codzienności i ludzkiego dobra bezdomniakom, spędzając z nimi czas poza kojcem. Ponadto, zawsze sumiennie wykonywali prace porządkowe na terenie przytuliska, czynności pielęgnacyjne, a także stosowali elementy behawiorystyki wobec psów lękliwych, czy tych, które straciły wiarę w człowieka. Aktywność naszych wolontariuszy była widoczna nie tylko podczas pełnionych dyżurów, ale także podczas organizowanych kiermaszów, stoisk, które prowadziły akcje profilaktyczne, informacyjne i integracyjne. Warto zaznaczy, że w tym roku szkolnym zorganizowano na terenie naszej szkoły imprezę integracyjną dla wszystkich wolontariuszy działających na terenie gminy Żuromin. Był to mile spędzony czas na wymianę własnych doświadczeń i pomysłów na dalszą działalność.

            Ciekawe czy wiesz, że w naszej szkole znajduje się ważne miejsce, przy klasie nr 15, gdzie zawsze można oddać tekstylia, karmę, akcesoria dla podopiecznych Stowarzyszenia. Wisi tam również tablica z aktualnie poszukującymi swojego pana psiakami. Tablica na bieżąco jest aktualizowana.

            Zapraszamy wszystkich miłośników czworonogów do aktywności prozwierzęcych.

            Pamiętaj DOBRO zawsze WRACA.

            Magdalena Wieczorkowska

            4
        • DZIEŃ ZIEMI W NASZEJ SZKOLE

          • DZIEŃ ZIEMI W NASZEJ SZKOLE

          • Z okazji Dnia Ziemi w naszej szkole odbyło się wyjątkowe wydarzenie promujące troskę o środowisko i ekologię. Tego dnia uczniowie klas 1-3 oraz oddział przedszkolny wzięli udział w przeglądzie piosenki ekologicznej „EkoMelodie”. Dzieci z ogromnym zaangażowaniem prezentowały przygotowane utwory muzyczne o tematyce ekologicznej oraz recytowały wiersze, związane z dbałością o przyrodę. Występy były pełne radości, kolorowych strojów oraz ciekawych choreografii. Mali artyści przypomnieli wszystkim, jak ważna jest ochrona przyrody, segregacja odpadów, oszczędzanie wody i dbanie o naszą planetę. To był dzień pełen muzyki, uśmiechu i ekologicznych inspiracji. Dziękujemy wszystkim uczestnikom za piękne występy !

            10
        • Wiosna w ogrodzie sensorycznym.

          • Wiosna w ogrodzie sensorycznym.

          • Wraz z nadejściem wiosny uczniowie klasy I a z ogromnym zaangażowaniem przystąpili do prac porządkowych w szkolnym ogrodzie sensorycznym. To wyjątkowe miejsce, które na co dzień sprzyja wyciszeniu, relaksowi i poznawaniu świata poprzez zmysły, zyskało nową energię i świeży wygląd.

            Dzieci uporządkowały część roślin, usuwając suche liście i przygotowując przestrzeń na dalszy rozwój zieleni. Praca na świeżym powietrzu nie tylko przyniosła widoczne efekty, ale była także doskonałą okazją do nauki współpracy oraz dbania o wspólne otoczenie.

            Szczególną uwagę uczniowie poświęcili również chodnikowi w ogrodzie, który został pięknie udekorowany. Kolorowe elementy i kreatywne wzory sprawiają teraz, że ścieżka nie tylko prowadzi przez ogród, ale także poprawia nastrój wszystkim, którzy nią przechodzą. To drobny gest, który ma wielką moc – wywołuje uśmiech i zachęca do zatrzymania się na chwilę.

            Serdeczne podziękowania kierujemy do pana Patryka Cichaczewskiego oraz sklepu Mrówka za przekazane rośliny, kamienie oraz korę, które wspaniale wzbogaciły przestrzeń ogrodu. Dzięki ich wsparciu ścieżki zyskały niepowtarzalny charakter, a cały ogród stał się jeszcze bardziej przyjazny i estetyczny.

            Wiosenne prace pokazały, że wspólnym wysiłkiem można stworzyć miejsce pełne harmonii, piękna i dobrej energii – przestrzeń, z której wszyscy mogą czerpać radość.

            8
        • Zbiórka okularów.

          • Zbiórka okularów.

          • Przez ostatnie 6 miesięcy nasza szkoła uczestniczyła w zbiórce okularów korekcyjnych, przeciwsłonecznych oraz oprawek i samych szkieł. Współpracowaliśmy z Lion Club Warszawa Host. Nasze działania to część globalnej akcji Lions Recycle For Sight, która polega na zbiórce okularów, następnie ich odnowieniu i sklasyfikowaniu, a na końcu zostają one przekazane do najbardziej potrzebujących regionów na świecie, np. Sudan, Nepal, Zambia, Etiopia, Peru, Indie. Zbiórka została zaakceptowana przez MSWiA.

            Udało nam się zebrać 601 okularów. Znaczącą część oprawek przekazał salon optyczno – okulistyczny Pana Grzegorza Tomasza Pyrzanowskiego ,,Twój Optyk’’. Bardzo dziękujemy za zaangażowanie, które jest nie tylko dowodem na wielkie serce, ale również inspiracją dla nas wszystkich do dalszego działania na rzecz społeczności.

        • „DOBRA JEST WIĘCEJ”

          • „DOBRA JEST WIĘCEJ”

          • 17 kwietnia nasza szkoła rozbłysła kolorami życzliwości! Uczniowie i nauczyciele zaakcentowali w swoich strojach barwy o wyjątkowym znaczeniu: żółty (radość), zielony (nadzieja), czerwony (miłość) oraz niebieski (spokój i wsparcie). Głównymi bohaterami dnia byli nasi niezawodni wolontariusze. Od rana odwiedzali klasy, przypominając wszystkim, że warto być dobrym nie tylko od święta. Centralnym punktem obchodów stało się „Drzewo Dobrych Myśli” w holu głównym. Każdy, kto zawiesił na nim listek z pozytywnym przesłaniem, otrzymał w nagrodę słodkiego cukierka. Tą radosną akcją udowodniliśmy, że pomaganie jest fajne, a „dobra jest więcej”! Dziękujemy wszystkim za wspólnie spędzony czas i moc uśmiechów.

            42
        • Dzień Ziemi

          • Dzień Ziemi

          • „Nasza Moc. Nasza Planeta” to hasło Dnia Ziemi 2026, odzwierciedlające fundamentalną prawdę, że postęp w ochronie środowiska zależy od codziennych działań społeczności chroniących miejsca, w których żyją. Działania te powinny być oparte na wiedzy, dlatego tak ważne jest uświadamianie i edukowanie społeczeństwa już od najmłodszych lat. 
            W tym roku uczniowie naszej szkoły uczestniczyli w zajęciach terenowych mających na celu m.in. poznanie właściwości gleby. Badali próbki glebowe pod względem kwasowości, opisywali strukturę gleby i jej uziarnienie. Podawali lokalne przyczyny degradacji gleb. Poza tym mierzyli przy pomocy sonometru nasilenie hałasu w lokalnym parku. Okazało się, że dźwięki przyrody, pobliskiego generatora i przejeżdżających obok pojazdów generowały około 70 dB, co jest wartością poniżej progu, który przy dłuższej ekspozycji może uszkodzić nasz słuch.
            Na zakończenie zajęć uczniowie tworzyli żywe obrazy. Efekty ich pracy można zobaczyć w załączonej galerii. 

            7
        • The Big Challenge

          • The Big Challenge

          • Dnia 15 kwietnia uczniowie naszej szkoły wzięli udział w ogólnopolskim konkursie z języka angielskiego The Big Challenge. Formuła konkursu jest bardzo atrakcyjna, ponieważ konkurs odbył się online na telefonach, co sprawia, że jest nowoczesny i przystępny dla naszej młodzieży. Pytania sprawdziły wiedzę z zakresu słownictwa, rozumienia tekstu pisanego i ze słuchu, gramatyki i ogólnej znajomości kultury. Zachęcamy do udziału w kolejnej edycji, już za rok.

            2
        • Byłam dzieckiem autystycznym.

          • Byłam dzieckiem autystycznym.

          • ,,Spektrum (autyzmu) jest długie i szerokie, i wszyscy się na nim znajdujemy. Kiedy się w to uwierzy, łatwo zobaczyć, ile mamy ze sobą wspólnego.”

            Temple Grandin

                Kwiecień jest Miesiącem Wiedzy o Autyzmie, zaś Światowy Dzień Świadomości Autyzmu obchodzony jest co roku 2 kwietnia. Tegoroczne obchody przebiegały pod hasłem ,, Autyzm i człowieczeństwo – każde życie ma wartość”. To dobry moment, żeby na chwilę się zatrzymać i spojrzeć na świat z innej perspektywy, bardziej uważnie, spokojniej, z większym zrozumieniem dla różnorodności, która nas otacza.

                W naszej szkole Dzień Świadomości Autyzmu obchodziliśmy w środę 1 kwietnia. Był to wyjątkowy dzień pełen refleksji, rozmów i działań edukacyjnych, które pomogły lepiej zrozumieć potrzeby i wyzwania osób w spektrum. Wśród nauczycieli i uczniów dominował w ubiorze kolor niebieski – symbol autyzmu. Jednym z punktów obchodów było wykonanie gazetki tematycznej przez panie - Agnieszkę Rogowską i Magdalenę Rzymkowską na korytarzu szkolnym, której celem jest przybliżenie uczniom, w jaki sposób zachować się w stosunku do osób ze spektrum autyzmu, co jest dla nich ważne i co może pomóc im w lepszym funkcjonowaniu. W obchody tego wyjątkowego dnia zaangażowała się szkolna bibliotekarka. Pani Czyżyk przygotowała piękne dekoracje. Podczas zajęć uczniom klas I-III zostały przybliżone zagadnienia autyzmu oraz czytanie książki pt. Kosmita. Uczniowie, którzy brali udział w zajęciach bibliotecznych, otrzymali symbole solidarności z autyzmem – niebieskiego motyla. Do akcji solidarności z osobami autystycznymi aktywnie włączyli się uczniowie klas I-III wraz z wychowawczyniami oraz nauczycielami współorganizującymi. Panie wraz z uczniami przygotowały tematyczne plakaty, które w kreatywny sposób przedstawiały najważniejsze informacje oraz symbole związane z autyzmem. Dodatkowo najmłodsi angażowali się w kolorowanie kolorowanek o tej tematyce, co sprzyjało integracji oraz wspólnemu przeżywaniu tego dnia. Uczniowie klasy 7a zapoznali się z fragmentami książki ,, Kosmita”, która w przystępny sposób przybliża temat autyzmu. Ponadto wysłuchali piosenek związanych z tą tematyką, co pomogło im lepiej zrozumieć odczucia i doświadczenia osób w spektrum oraz rozwijać empatię i wrażliwość społeczną.

                Dziękuję wszystkim, którzy zaangażowali się w organizację tej wyjątkowej akcji. Obchody tego dnia były dla nas wszystkich wartościowym doświadczeniem i przypomnieniem jak ważna jest otwartość na drugiego człowieka.

            Agnieszka Rogowska

            11
        • Podróż dookoła świata bez wychodzenia ze szkoły

          • Podróż dookoła świata bez wychodzenia ze szkoły

          • W naszej szkole po raz kolejny odbył się turniej językowy, tym razem pod hasłem „Around the World”. Wzięli w nim udział uczniowie klas IV–VI, którzy już trzy tygodnie wcześniej wylosowali kraje reprezentowane podczas wydarzenia. Dzięki temu uczestnicy mieli okazję poznać kulturę aż ośmiu państw z pięciu kontynentów: Egiptu, Indii, Grecji, Francji, Irlandii, Kuby, Brazylii i Meksyku.

            Rywalizacja obejmowała trzy konkurencje. Pierwszą był quiz wiedzy, w którym trzyosobowe zespoły wykazały się imponującą znajomością wylosowanych krajów. Następnie uczniowie wzięli udział w stacjach dydaktycznych, rozwiązując zadania w różnych salach, by zdobyć słowa potrzebne do odgadnięcia hasła.

            Po przerwie odbyła się niespodzianka dla wychowawców – „Whitney Houston challenge”, polegająca na tym, by w odpowiednim momencie – po charakterystycznej pauzie w utworze "I will always love you" – idealnie, wraz z dźwiękiem, uderzyć w bęben. Choć brzmi to prosto, wyzwanie okazuje się zaskakująco trudne, nawet dla profesjonalnych muzyków.

            Wisienką na torcie była ostatnia konkurencja. Drużyny miały przedstawić taniec reprezentujący wylosowany kraj. Prezentacje tańców przerosły oczekiwania wszystkich. Było radośnie i kolorowo. Uczniowie włożyli mnóstwo pracy w przygotowanie strojów i choreografii.

            Po zsumowaniu punktów zwycięzcami turnieju zostali uczniowie klasy 6b. Drugie miejsce zajęła klasa 5b, a trzecie miejsce ex aequo, po zaciętej dogrywce, zajęły klasy 4a i 6c.

            Wszystkim uczestnikom oraz ich wychowawcom gratulujemy.

            19
        • ,,Uczniowskie SuperMoce’’

          • ,,Uczniowskie SuperMoce’’

          • Martin Seligman - amerykański psycholog, profesor Uniwersytetu w Pensylwanii, powiedział: „Kluczem do sukcesu i szczęścia jest wykorzystanie własnych silnych stron, a nie korygowanie wad.”

            Zorganizowana w naszej szkole akcja ,,Uczniowskie SuperMoce’’ miała na celu lepsze poznanie siebie i uświadomienie uczniom ich mocnych stron. Warto wiedzieć, na czym można oprzeć swój życiowy fundament i na jakie umiejętności można postawić podczas mierzenia się z nowymi zadaniami i różnymi sytuacjami, często trudnymi i stresującymi. Wiedza o mocnych stronach dodaje skrzydeł, podnosi na duchu – powoduje, że mocno wierzymy w siebie i dużo łatwiej pokonujemy własny strach i stres. Wykorzystywanie swoich mocnych stron, gdy się coś robi całym sercem, gdy się robi to, co się kocha, w co się wierzy, sprawia ogromną radość, daje satysfakcję oraz wielkie poczucie spełnienia. Poza tym, jeżeli bardziej skupiamy się na swoich mocnych stronach, to częściej o nich myślimy i zauważamy je, mamy więc szanse na ich doskonalenie i rozwijanie, a każde szlifowanie swoich mocnych stron, może stać się podstawą do osiągnięcia życiowego sukcesu. Bazując na swoich mocnych stronach dużo łatwiej ułożyć swoją przyszłość, dokonując odpowiedniego wyboru kierunku kształcenia, a później wyboru własnej ścieżki kariery zawodowej.

            Każdy z Was ma swoją SuperMoc! Dzielcie się nią, inspirujcie i współpracujcie...

            1
        • 6 MARCA - EUROPEJSKI DZIEŃ LOGOPEDY

          • 6 MARCA - EUROPEJSKI DZIEŃ LOGOPEDY

          • W środowisku szkolnym rola logopedy jest niezwykle ważna- prawidłowy rozwój mowy wpływa bowiem na sukcesy edukacyjne uczniów, ich relacje rówieśnicze oraz poczucie własnej wartości.  

            Z okazji  Europejskiego  Dnia Logopedy  uczniowie naszej szkoły wzięli udział  w specjalnych  zajęciach prowadzonych przez szkolnego logopedę. Dzieci wykonywały ćwiczenia artykulacyjne, oddechowe, przygotowały kolorowe plakaty promujące poprawną wymowę, ćwiczyły trudne głoski oraz wzięły udział w konkursie na najzabawniejszy łamaniec językowy. Ten dzień był  nie tylko okazją do nauki, ale także do dobrej zabawy. Uczniowie przekonali się, że ćwiczenia logopedyczne mogą być ciekawe, a dbanie o wymowę jest ważne każdego dnia.

            1
        • „Mazowiecka Szkoła Przyszłości” realizowanego na obszarze Regionu Mazowieckiego Regionalnego.

          • „Mazowiecka Szkoła Przyszłości” realizowanego na obszarze Regionu Mazowieckiego Regionalnego.

          • W dniu 14 października 2025 roku Zarząd Województwa Mazowieckiego przyznał dofinansowanie oraz zatwierdził zasady realizacji projektu niekonkurencyjnego „Mazowiecka Szkoła Przyszłości” na obszarze Regionu Mazowieckiego Regionalnego.

            Projekt jest dofinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Programu Fundusze Europejskie dla Mazowsza 2021-2027, Priorytet VII „Fundusze Europejskie dla nowoczesnej i dostępnej edukacji na Mazowszu”, Działanie 7.2 „Wzmocnienie kompetencji uczniów”.

            Celem projektu jest podniesienie poziomu edukacji w 469 szkołach kształcenia ogólnego oraz rozwój wiedzy i umiejętności uczniów i nauczycieli.

            Projekt realizowany jest w formule partnerskiej we współpracy ze 199 Partnerami, w tym 198 jednostkami samorządu terytorialnego oraz Agencją Rozwoju Mazowsza S.A.

            Obszar realizacji projektu obejmuje:

            Gminy: Andrzejewo, Baranowo, Białobrzegi, Bielsk, Bieżuń, Błędów, Boguty-Pianki, Borowie, Brochów, Brok, Brudzeń Duży, Bulkowo, Chlewiska, Chorzele, Chotcza, Ciepielów, Czarnia, Czernice Borowe , Czerwin, Długosiodło, Domanice, Garbatka Letnisko, Garwolin, Gielniów, Glinojeck, Głowaczów, Gniewoszów, Gostynin, Goworowo, Gozdowo, Górzno, Gózd, Grabów nad Pilicą, Grębków, Grudusk, Gzy, Huszlew, Iłów, Iłża, Jabłonna Lacka, Jasieniec, Jastrząb, Jastrzębia, Jedlińsk, Jednorożec, Joniec, Kadzidło, Kazanów, Klwów, Korytnica, Kowala, Kozienice, Krasne, Krasnosielc, Krzynowłoga Mała, Kuczbork-Osada, Lelis, Liw, Lutocin, Łaskarzew, Łąck, Łochów, Łyse, Maciejowice, Mała Wieś, Małkinia Górna, Miasta Gostynina, Miasta Pionki, Miasta Radomia, Miasto Płońsk, Miasto Raciąż, Miejska Ciechanów, Mirów, Młodzieszyn, Mochowo, Mogielnica, Mokobody, Mszczonów, Nowe Miasto nad Pilicą, Nowy Duninów, Nur, Olszewo-Borki, Opinogóra Górna, Orońsko, Ostrów Mazowiecka, Pacyna, Paprotnia, Parysów, Pionki, Płoniawy-Bramura, Płońsk, Pokrzywnica, Policzna, Potworów, Promna, Przasnysz, Przesmyki, Przyłęk, Pułtusk, Puszcza Mariańska, Radzanowo, Radzanów, Repki, Rościszewo, Różan, Rusinów, Rybno, Rząśnik, Rzekuń, Rzewnie, Sabnie, Sadowne, Sarnaki, Siedlce, Siemiątkowo, Sierpc, Skórzec, Słubice, Słupno, Sochaczew, Sokołów Podlaski, Sońsk, Stara Biała, Staroźreby, Stary Lubotyń, Sterdyń, Suchożebry, Szczawin Kościelny, Szelków, Szulborze Wielkie, Szydłowo, Świercze, Tczów, Trojanów, Troszyn, Warka, Wąsewo, Wierzbno, Wilga, Winnica, Wiśniew, Wolanów, Wyszków, Wyśmierzyce, Zabrodzie, Zakrzew, Załuski, Zaręby Kościelne, Zatory, Zawidz, Zbuczyn, Zwoleń, Żelechów.

            Miasta: Garwolin, Maków Mazowiecki, Mława, Ostrołęka, Ostrów Mazowiecka, Przasnysz, Siedlce, Sokołów Podlaski, Węgrów, Żyrardów.

            Gmina Miasto: Płock, Żuromin. Miasto i Gminę: Gąbin, Kosów Lacki, Lipsko, Lubowidz, Pilawa, Przytyk, Sanniki, Sienno, Sochocin, Solec nad Wisłą.

            Powiaty: Białobrzeski, Ciechanowski, Garwoliński, Gostyniński, Grójecki, Lipski, Łosicki, Makowski, Mławski, Ostrołęcki, Płocki, Płoński, Przasnyski, Przysuski, Pułtuski, Sierpecki, Sochaczewski, Sokołowski, Szydłowiecki, Węgrowski, Wyszkowski, Żuromiński, Żyrardowski.

            Efektem realizacji projektu będzie rozwój kompetencji kluczowych uczniów.

            W projekcie przewidziano doposażenie 330 szkół w interdyscyplinarne pracownie szkolne do nauki przedmiotów matematyczno-przyrodniczych z wykorzystaniem metody STEAM oraz eksperymentu, realizację dla 800 nauczycieli warsztatów z zakresu kształtowania kompetencji kluczowych, realizację dla 900 nauczycieli warsztatów z zakresu pracy metodą eksperymentu. Projekt zakłada również organizację zajęć pozalekcyjnych dla 19146 uczniów, uczestnictwo w usłudze szkoleniowo-treningowej w obszarze kompetencji kluczowych oraz ogólnożyciowych z wykorzystaniem aplikacji dla 67100 uczniów oraz realizację wycieczek warsztatowych dla 11743 uczniów ze szczególnym uwzględnieniem edukacji ekologicznej i klimatycznej.

            Całkowita wartość projektu „Mazowiecka Szkoła Przyszłości” – Region Mazowiecki Regionalny wynosi 166 550 161,47 PLN, w tym wkład UE stanowi 141 567 637,25 PLN.

            #FunduszeUE

        • DZIEŃ OTWARTY SZKOŁY

          • DZIEŃ OTWARTY SZKOŁY

          • 10 lutego nasza szkoła gościła przyszłych uczniów. Zebranych powitała Pani Dyrektor i przedstawiła ofertę edukacyjną placówki. Rodzice wraz z dziećmi obejrzeli program artystyczny pod hasłem „A ja lubię moją szkołę”, w którym scenki nawiązujące do szkolnych przygód Mikołajka – bohatera literatury dziecięcej, przeplatane były piosenkami i pokazami tanecznymi w wykonaniu uczniów klas trzecich. Następnie przedszkolaki zwiedzały m.in. sale lekcyjne, bibliotekę, świetlicę. Bawiły się w sali gimnastycznej z wykorzystaniem atrakcyjnych przyborów do zajęć sportowych. Zainteresowaniem cieszyły się ćwiczenia na monitorze interaktywnym, zajęcia konstrukcyjne, taneczne, plastyczne i gry logiczne. Przyszłym uczniom życzymy sukcesów w szkole.  

        • „Żuromin – Opowieści ukryte”

          • „Żuromin – Opowieści ukryte”

          • Warto przewietrzyć głowę i wyruszyć w miasto bo nasza literacka mobilna gra terenowa „Żuromin – Opowieści ukryte” nadal czeka na odkrywców. Poniżej udostępniamy instrukcję oraz kod do gry – wystarczy kilka kroków, by rozpocząć przygodę. Jak zacząć? Pobierz aplikację ActionTrack na swój telefon. Zeskanuj udostępniony kod. Wyrusz w miasto i odkrywaj kolejne literackie zagadki. Miłego spacerowania i dobrej zabawy!

    • Kontakty

      • Szkoła Podstawowa Nr 1 im. Stefana Żeromskiego w Żurominie, ul. Wyzwolenia 12
      • sekretariat@spnr1-zuromin.pl
      • 23 657 38 53
      • ul. Wyzwolenia 12,
        09-300 Żuromin
        Poland
      • Konto Rady Rodziców
        71 8242 0008 3001 0004 7614 0001
        Tegoroczna składka wynosi 50zł.

        Opłaty za obiady tylko przelewem na konto:
        42 8242 0008 2004 0002 3647 0005
        (w tytule proszę podać: za obiady, imię i nazwisko dziecka, klasa)

    • Logowanie